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拓展培训公司分享复式教学法

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  复式教学,多层指导,这是成人教育的基本教学形式,只有遵循成人教育的基本规律,才能收到预定的目标,因此,要求教员及时了解学员的知识和技能掌握状况及认识程度,知此知彼才能"百战百胜".复式教学的概念.复式教学法是指"复式教学多层指导",这是成人教育培训中的基本教学形式.它与"单式教学"相对.在成人教育中,无论是岗位培训、转岗换岗培训,还是成人学历教育,其对象的基本特点:一是年龄段较宽,在普教同级同班中年龄相差一两岁,而成人教学班中,大到四、五十岁,小到二十多岁.

 

 

  二是经历不同,悬殊很大,他们为了共同的学习目的走进了一个教室,有的工作多年,有很丰富的工作经验,也有的刚工作不久.三是阅历不同,有的是担负一定责任的领导同志,也有的是一般工作人员.四是学历高低不一,等等.这些特点必然影响到学员对理论知识或技能上的理解和接受的差异,差异就要区别对待.就决定了"复式"和"多层"的基本规律.在成人教育中,在一个教学场合中使用一个教材对各具特点的学员组织教学,这就要求教员在教学中深入浅出,尽量用易懂事例讲透较深的理论原理,既要定量的分析理论的导出、推理、结论,又要定性的示范,使基础好的学员"吃得饱",基础差的学员"吃得好".

 

  同时,理论教学与技能教学适时交叉,使感性认识及时转化为理性认识,理性认识感性化,对所学内容逐步深化和提高.还有在教学中注意消灭拦路虎,防止学员产生厌学和畏难心理.如遇到专用术语或英语缩写时,要用通俗的语言,从不同的角度解释清楚,反复演示,多次重复,使学员形成概念,形成印象,不形成"夹生饭".所谓"多层指导",就是区别学员的理论和技能的掌握程度,分别提出要求,分别指导.当然,考虑到成人的特点,基础理论的掌握上,对基础好的学员要求高些,基础差的学员要求低些,但在技能的掌握上较终标准应该是一致.

 

  "复式教学,多层指导"是使学员各有所得,而不是放低标准,迁就差者.复式教学,多层指导,这是成人教育的基本教学形式,只有遵循成人教育的基本规律,才能收到预定的目标,因此,要求教员及时了解学员的知识和技能掌握状况及认识程度,知此知彼才能"百战百胜".要求我们教员认真备好课,较好是详备,备到每个层次,甚至备到每个人.在授课和技能指导中要注意每个层次学员的反映,"观言察色",及时调整方案,以收到满意的教学效果.

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